Хочу здесь учиться
Сведения об образовательной организации
Преподаватели
Программы
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ

Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Главная страница подраздела "Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса" должна содержать информацию о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе сведения:
пп. «и» п.1 ч. 2  статьи 29  273-ФЗ,
п. 13.Требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно – телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем информации, утвержденных Приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 04.08.2023 № 1493.
Информация о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности
Реализация образовательных программ с использованием исключительно электронного обучения и дистанционных образовательных технологий предполагает наличие специализированной образовательной платформы для электронного обучения.
В ООО «Институт фундаментальной и прикладной психологии» созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя:
- электронные информационные ресурсы,
- электронные образовательные ресурсы,
- совокупность соответствующих информационных технологий, телекоммуникационных технологий, технологических средств.
Электронная образовательная среда ООО «Институт фундаментальной и прикладной психологии» обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от их места нахождения.
Требования к рабочему месту обучающихся:
• Компьютер со стандартным программным обеспечением.
К оборудованию и технологическому оснащению рабочих мест обучающихся относится выход в сеть Интернет.
Требования к рабочему месту преподавателя:
• Компьютер со стандартным программным обеспечением.
К оборудованию и технологическому оснащению рабочего места преподавателя относится выход в сеть Интернет.
Используется телекоммуникационная сеть Интернет через установленные программно-технические средства на скорости не ниже 512 Кбит/с, скоростью прямого канала не ниже 512 Кбит/с, скоростью обратного канала не ниже 128 Кбит/с, использованием порта доступа в сеть Интернет со скоростью не ниже 30 Мбит/с и возможностью установления не менее 20 одновременных сессий по 512 Кбит/с.
Услуга подключения к сети Интернет предоставляется в режиме 24 часа в сутки 7 дней в неделю без учёта объёмов потребляемого трафика за исключением перерывов для проведения необходимых ремонтных и профилактических работ при обеспечении совокупной̆ доступности услуг не менее 99,5 %.
Материалы для изучения размещены в сети Интернет на онлайн-платформе GetCourse (далее – СДО). Доступ к СДО осуществляется с использованием информационных технологий, технических средств, информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих возможность самостоятельного изучения обучающимися обучающих материалов с рабочих мест.
Обучающийся получает полный доступ к электронным материалам курса (текст курса, презентации, видеолекции, методические материалы и т.п.) после оплаты его стоимости.
Материальная база соответствует санитарным и техническим нормам и правилам и обеспечивает проведение всех видов практической и дисциплинарной подготовки слушателей, предусмотренных учебным планом реализуемой образовательной программой.

«Психогенеалогия»
о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе:
- об оборудованных учебных кабинетах;
- об объектах для проведения практических занятий;
- о библиотеке(ах);
- об объектах спорта;
- о средствах обучения и воспитания;
- об условиях охраны здоровья обучающихся;
- о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям;
- об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе:
о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии);
о сторонних электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии).

Основная литература:
  1. Гуткевич Е.В., Шатунова А.И. МЕЖПОКОЛЕННАЯ ПЕРЕДАЧА ПСИХИЧЕСКОЙ ТРАВМЫ, ПСИХОГЕНЕАЛОГИЯ И ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ В СЕМЬЕ (ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ)/Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 2019. № 3 (104). С. 21-32. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41563814
  2. Кроник А.А., Ахмеров Р.А. ПСИХОГЕНЕАЛОГИЯ: ИСТОРИЯ ФОРМИРОВАНИЯ, ПЕРВЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ /PEM: Psychology. Educology. Medicine. 2015. № 3-4. С. 30-52. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25338521
  3. Шутценбергер А.А. ПСИХОГЕНЕАЛОГИЯ как излечить семейные раны и обрести себя / Сер. Золотой фонд психотерапии. Москва, 2010. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=20107762
Дополнительная литература:
  1. Ахмеров Р.А. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПСИХОБИОГРАФИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК СЕМЬИ И РОДА /В сборнике: РОДОВЫЕ КОРНИ И ИСТОРИЯ КРАЯ В ДУХОВНЫХ ТРАДИЦИЯХ. сборник статей и тезисов IV Международного научно-практического семинара. Набережные Челны, 2021. С. 12-16. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=48317699 
  2. Осипова Е.Б. ПСИХОГЕНЕАЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ИЗУЧЕНИИ ИСТОРИИ СЕМЬИ /В сборнике: Культурное наследие г. Саратова и Саратовской области. Материалы XI Международной научно-практической конференции. Под общей редакцией Ю.Ю. Андреевой и И.Э. Рахимбаевой. Саратов, 2022. С. 193-200. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=50012631
«Нейролингвистическое программирование: базовые техники»
о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе:
- об оборудованных учебных кабинетах;
- об объектах для проведения практических занятий;
- о библиотеке(ах);
- об объектах спорта;
- о средствах обучения и воспитания;
- об условиях охраны здоровья обучающихся;
- о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям;
- об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе:
о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии);
о сторонних электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии).

Основная литература:
  1. НЛП: ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ ТЕХНИКИ. Кочарян Г.С. Сер. Мир медицины. (2-е изд., испр. и доп.) Москва, 2009. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=20099707. 
  2. О НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОМ ПРОГРАММИРОВАНИИ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ. Айжарыков Г.К. В сборнике: Психология и педагогика образования будущего. Материалы международной конференции студентов, магистрантов и аспирантов. Под. ред. Л.В. Байбородовой, Н.В. Нижегородцевой. 2017. С. 18-21. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=32771315.
  3. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ НА ПРИМЕРЕ НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ. Колесникова Т.В., Щербинина Е.А. НаукаПарк. 2018. № 3 (64). С. 79-80. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=35211947.  
Дополнительная литература:
  1. НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ: ФИЛОСОФСКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ. Братухина М.В., Киселёва Д.С. Вятский медицинский вестник. 2009. № 1. С. 120. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=17721604. 
  2. ЧЕТЫРЕ СТОЛПА НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ. Перервин Е.В. Современные тенденции развития науки и технологий. 2016. № 3-12. С. 118-120. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25847132. 
«Основы психосоматики: связь тела и эмоций»
о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе:
- об оборудованных учебных кабинетах;
- об объектах для проведения практических занятий;
- о библиотеке(ах);
- об объектах спорта;
- о средствах обучения и воспитания;
- об условиях охраны здоровья обучающихся;
- о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям;
- об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе:
о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии);
о сторонних электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии).

Основная литература:
  1. ПСИХОСОМАТИКА. Малкина-Пых И.Г. cправ. практ. психолога / Москва, 2004. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=20028783.
  2. ПСИХОСОМАТИКА НЕГАТИВНЫХ СОСТОЯНИЙ ЛИЧНОСТИ. Бабаева Н.А. Мир науки. Педагогика и психология. 2024. Т. 12. № 4. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=74031301.
  3. ПРОБЛЕМЫ ПСИХОСОМАТИКИ В СТРУКТУРЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ. Аракелова И.В. Интеллектуальные ресурсы - региональному развитию. 2020. № 2. С. 173-177. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=43033213.
  4. КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ. Орлова М.М. Конспект лекций / Сер. 5 Хочу все сдать. (1-е изд.) Москва, 2009. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25851176.
  5. ОСНОВЫ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ. Нагаев В.В., Жолковская Л.А. Учебное пособие для студентов вузов / Москва, 2014. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25758859.   
Дополнительная литература:
  1. ПСИХОСОМАТИКА КАК ИНТЕГРАЦИЯ НАУКИ И ПРАКТИКИ: ПЕРЕХОД ОТ ПСИХОСОМАТИКИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ К СОЦИАЛЬНОЙ В РУСЛЕ ОБЩЕНАЦИОНАЛЬНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ. Сандомирский М.Е. Человеческий фактор: Социальный психолог. 2023. № 4 (48). С. 61-75. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=54768975.
  2. 10 МИФОВ О ПСИХОСОМАТИКЕ. Солдаткин В.А., Солдаткина С.В. Медицинский вестник Юга России. 2023. Т. 14. № 4. С. 96-107. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=56006639.
«Специалист по семейной психологии»
о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе:
- об оборудованных учебных кабинетах;
- об объектах для проведения практических занятий;
- о библиотеке(ах);
- об объектах спорта;
- о средствах обучения и воспитания;
- об условиях охраны здоровья обучающихся;
- о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям;
- об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе:
о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии);
о сторонних электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии).

Основная литература:
  1. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии. – Москва: Академический проспект, 2015. — 240 с. –ISBN 978-5-8291-1740-5, 978-5-9842-6145-6.
  2. Агарков, С.Т. Теория и практика психологического консультирования в сексологии. – Москва: Издательские решения, 2015. — 422 с. –ISBN 9785447405403.
  3. Айви А. Е., Айви М. Б., Саймэк-Даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. – Москва: Методы, теории и техники: практическое руководство, 1999. — 487 с.
  4. Алешина, Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – Москва: Класс, 2004. — 284 с. –ISBN 5-86375-111-8.
  5. Берн, Э. Игры, в которые играют люди. (Психология человеческих взаимоотношений). -   Москва: Бомбора, 2023. – 288 с.- ISBN 978-5-04-090530-0.
  6. Боуэн Мюррей. Теория семейных систем. -   Москва: Когито-Центр, 2008. – 602 с.- ISBN 978-5-89353-644-7.
  7. Варга, А.Я. Введение в системную семейную психотерапию. – Москва: Когито-Центр, 2017. — 182 с. –ISBN 978-5-89353-313-2.
  8. Визель, Т.Г. Основы нейропсихологии. Теория и практика. – Москва: АСТ, 2021. — 544 с. –ISBN 978-5-17-122008-2.
  9. Выготский, Л. С.  История развития высших психических функций / Л. С. Выготский. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 336 с. — (Антология мысли). — ISBN 978-5-534-07532-8.
  10. Гоулман, Д. Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем IQ. – Москва: Манн, Иванов и Фербер, 2022. — 544 с. –ISBN
  11. 978-5-00146-211-8, 978-5-00195-141-4.
  12. Гринсон, Р.Р. Техника и практика психоанализа. – Москва: Когито-Центр, 2018. — 478 с.
  13. Джордж, Р., Кристиани Т. Консультирование: теория и практика. – Москва: АСТ, 2002. — 448 с. –ISBN 5-699-01175-7.
  14. Карпман, С. Жизнь, свободная от игр. – Москва: Метанойя, 2021. — 342 с. –ISBN 978-5-91542-310-6.
  15. Конюхов, Н.И. Словарь-справочник по психологии. – Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. — 224 с. –ISBN 5-87224-119-Х.
  16. Коттлер, Дж., Браун Р. Психотерапевтическое консультирование. – Москва: Питер, 2001. — 150 с. –ISBN 5-272-00387-X, 0-534-35878-0.
  17. Кочюнас, Р. Психологическое консультирование. Учебное пособие для вузов. – Москва: Академический проект, 2022. — 222 с. –ISBN 978-5-8291-2059-7, 978-5-8291-2228-7, 978-5-8291-2322-2, 978-5-8291-2498-4, 9785829139209.
  18. Линде, Н. Психологическое консультирование. – Москва: АСТ, 2025. — 336 с. –ISBN 978-5-17-150711-4.
  19. Мастерс, У., Джонсон, В., Колодни, Р. Основы сексологии. – Москва: Мир, 1998. — 721 с. –ISBN 978-5-8935-7382-4, 978-5-89357-382-4
  20. Меновщиков, В.Ю. Введение в психологическое консультирование. – Москва: Смысл, 2018. — 209 с. –ISBN 978-5-8935-7382-4, 978-5-89357-382-4.
  21. Мэй, Р. Искусство психологического консультирования. – Москва: Институт Общегуманит. Исслед., 2009. — 224 с. –ISBN 978-5-88230-225-1.
  22. Олифирович, Н. Индивидуальное психологическое консультирование. Теория и практика. – Москва: Психология и психотерапия, 2005. — 143 с. –ISBN 985-463-149-4.
  23. Роджерс, К. Консультирование и психотерапия. – Москва: Институт общегуманитарных исследований, 2015. — 200 с. – ISBN 978-5-88230-348-7.
  24. Сатир, В. Психотерапия семьи. – Москва: Институт Общегуманит. Исслед., 2018. — 280 с. –ISBN 978-5-8823-0331-9, 978-5-88230-331-9.
  25. Старшенбаум, Г.В. Энциклопедия начинающего психолога. – Москва: АСТ, 2020. — 640 с. –ISBN 978-5-17-120701-4.
  26. Фрейд, З. Психоанализ. Искусство врачевания психики. Психопатология обыденной жизни. По ту сторону принципа удовольствия. – Москва: АСТ, 2023. — 384 с. –ISBN 978-5-17-153065-5.
  27. Фромм, Э. Человек для себя. – Москва: АСТ, 2024. — 320 с. –ISBN 978-5-17-109884-1.
  28. Хэррис, Р. Ловушка счастья. Перестаем переживать-начинаем жить. – Москва: Бомбора, 2022. — 384 с. – ISBN 978-5-04-164671-4.
  29. Хильденбранд, Б. Введение в работу с генограммой. – Москва: Институт консультирования и семейных решений, 2012. — 176 с. – ISBN 978-5-91160-047-1.
  30. Штайнер, К. Сценарии жизни людей. – Москва: Психология. The Best, 2024. — 416 с. –ISBN 978-5-4461-1110-7.
  31. Шутценбергер, A.A. Синдром предков: Трансгенерационные связи, семейные тайны, синдром годовщины, передача травм и практическое использование геносоциограммы, - Москва: Издательство Института психотерапии, 2005. — 256 с.
  32. Шутценбергер, A.A. Психогенеалогия. Как излечить семейные раны и обрести себя, — Москва: Издательство Института Психотерапии, 2010. — 224 с. - ISBN 978-5-903182-74-9.
  33. Шутценбергер, A.A. Практические занятия по психогенеалогии, — Москва: Класс, 2016. — 128 с. - ISBN 978-5-86375-225-9.
  34. Юнг, К.Г. Архетипы и коллективное бессознательное. – Москва: АСТ, 2018. — 150 с. –ISBN 978-5-17-117179-7.
  35. Ялом Ирвин. Дар психотерапии. – Москва: Бомбора, 2021. — 320 с. –ISBN 978-5-04-122821-7. 
«Клиническая психология»
о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе:
- об оборудованных учебных кабинетах;
- об объектах для проведения практических занятий;
- о библиотеке(ах);
- об объектах спорта;
- о средствах обучения и воспитания;
- об условиях охраны здоровья обучающихся;
- о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям;
- об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе:
о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии);
о сторонних электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии).

Основная литература:
  1. ИСТОРИЯ, АКТУАЛЬНОСТЬ И ВОСТРЕБОВАННОСТЬ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. Сидорчук Т.А., Атрощенко А.М., Коноплева Е.Л. Экономика и эффективность организации производства. 2023. № 37. С. 36-40. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=58796353.
  2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И НАБЛЮДЕНИЯ В КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ. Мифтахова Д.Ф. Научно-исследовательский центр "Technical Innovations". 2021. № 6. С. 75-79. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47379190.
  3. КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ. Орлова М.М. Конспект лекций / Сер. 5 Хочу все сдать. (1-е изд.) Москва, 2009. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25851176.
  4. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ИССЛЕДОВАНИЙ В КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ. Смирнова М.А. Научно-исследовательский центр "Technical Innovations". 2021. № 7. С. 96-100. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47373674.
  5. ОСНОВЫ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ. Нагаев В.В., Жолковская Л.А. Учебное пособие для студентов вузов / Москва, 2014. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25758859.   
Дополнительная литература:
  1. ДИАГНОСТИКА ЦЕННОСТЕЙ И ВНУТРЕННИХ КОНФЛИКТОВ В ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ. Фанталова Е.Б. Клиническая и специальная психология. 2013. № 1. С. 66-83. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=20163031.
  2. КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ И ПЕРИНАТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК РАЗДЕЛЫ МЕДИЦИНСКОЙ (КЛИНИЧЕСКОЙ) ПСИХОЛОГИИ. Добряков И.В., Никольская И.М. Социальная и клиническая психиатрия. 2011. Т. 21. № 2. С. 104-108. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=17729275.
  3. ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ И КРИЗИСНЫЕ СИТУАЦИИ С ПОЗИЦИИ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ. Бочаров В.В., Карпова Э.Б., Чулкова В.А., Ялов А.М. Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12. Психология. Социология. Педагогика. 2010. № 1. С. 9-16. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=15252538. 
«Психолингвистика»
о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе:
- об оборудованных учебных кабинетах;
- об объектах для проведения практических занятий;
- о библиотеке(ах);
- об объектах спорта;
- о средствах обучения и воспитания;
- об условиях охраны здоровья обучающихся;
- о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям;
- об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе:
о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии);
о сторонних электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии).

Основная литература:
  1. ОСНОВЫ ПСИХОЛИНГВИСТИКИ. Любичева Е.В., Болдырева Л.И. Учебное пособие / Санкт-Петербург, 2012. https://elibrary.ru/item.asp?id=24062550.  
  2. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И ТЕМАТИЧЕСКАЯ ОБЛАСТЬ ПСИХОЛИНГВИСТИКИ. Герхард Г., Воробьева Н.А. Психолингвистические аспекты изучения речевой деятельности. 2004. № 2. С. 250-257. https://elibrary.ru/item.asp?id=18780487. 
  3. РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛИНГВИСТИКИ. Пугацевич И.П. Успехи современной науки и образования. 2016. Т. 2. № 7. С. 41-43. https://elibrary.ru/item.asp?id=26481786.
  4. ПСИХОЛИНГВИСТИКА. ЭТАПЫ И ТЕНДЕНЦИИ. Демидова Ю.С. Новая наука: Теоретический и практический взгляд. 2016. № 3-2 (69). С. 59-63. https://elibrary.ru/item.asp?id=25601247.   
Дополнительная литература:
  1. РЕЧЕВЫЕ СПОСОБНОСТИ И ЯЗЫКОВАЯ КАРТИНА МИРА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АЛЬТЕРНАТИВЫ В ПСИХОЛИНГВИСТИКЕ. Маланов С.В. В сборнике: Языки, культуры, этносы. Формирование языковой картины мира: филологический и методический аспекты:. Сборник научных статей по материалам XVI Международной научно-практической конференции. Йошкар-Ола, 2025. С. 63-67. https://elibrary.ru/item.asp?id=82361111.  
  2. ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛИНГВИСТИКЕ. Ощепкова Е.С. Вопросы психолингвистики. 2021. № 4 (50). С. 116-135. https://elibrary.ru/item.asp?id=47463950

«Бизнес-психология»

о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе:

- об оборудованных учебных кабинетах;

- об объектах для проведения практических занятий;

- о библиотеке(ах);

- об объектах спорта;

- о средствах обучения и воспитания;

- об условиях охраны здоровья обучающихся;

- о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям;

- об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе:

о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии);

о сторонних электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии).

1.     ОСНОВЫ БИЗНЕС-ПСИХОЛОГИИ. Сидоренко С.А. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Нальчик, 2021. https://elibrary.ru/item.asp?id=44732515.
2.     БИЗНЕС С НУЛЯ. Эрик Р. Метод Lean Startup для быстрого тестирования идей и выбора бизнес-модели / Москва, 2016. https://elibrary.ru/item.asp?id=27918558.
3.     БИЗНЕС ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ НА ПРЕДПРИЯТИИ. Атаева С., Ильясов И., Оразмырадова Д., Эсадова М. Eo ipso. 2022. № 11. С. 49-51. https://elibrary.ru/item.asp?id=49620823.
4.     ПОНИМАНИЕ ПСИХОЛОГИИ В БИЗНЕСЕ И АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯ НОВЫХ БИЗНЕС-ПРОЦЕССОВ НА СФЕРУ ГОСУПРАВЛЕНИЯ. Милеев А.В. Вестник Воронежского института экономики и социального управления. 2019. № 4. С. 35-37. https://elibrary.ru/item.asp?id=43309707.
5.     БИЗНЕС-ПСИХОЛОГИЯ В МЕЖДУНАРОДНОЙ ПЕРСПЕКТИВЕ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА. Антонова Н.В., Апреликова Н.Р., Арпентьева М.Р., Базаров Т.Ю., Блинникова П.А., Ванданжон-Дерюмез И., Волкова А., Глушенков А.С., Дейнека О.С., Евдокимов А.В., Заякин Ю.Ю., Захаров А., Иванов Р.В., Иванова Н.Л., Иванова П.И., Карпов М.С., Киселева А.А., Китов М.А., Китова Д.А., Клепач Ю.В. и др. Москва, 2022. https://elibrary.ru/item.asp?id=59884001.
6.     БИЗНЕС-ПСИХОЛОГИЯ - "ТОЧКА СБОРКИ" СОВРЕМЕННОГО БИЗНЕСА. Макарычева И.Н., Моров А.В. Управление человеческим потенциалом. 2015. № 3. С. 248-253. https://elibrary.ru/item.asp?id=24236751.
7.     ФОРМУЛА УСПЕХА БИЗНЕСА: ПСИХОЛОГИЯ, НОВАТОРСТВО, ДИНАМИЧНОСТЬ. Мирошникова Ю.А., Секисов А.Н. В сборнике: Сборник научных статей факультета экономики, управления и бизнеса. 2006. С. 121-123. https://elibrary.ru/item.asp?id=64719053.
8.     МЕНЕДЖМЕНТ: СВЯЗУЮЩИЕ ПРОЦЕССЫ В МЕНЕДЖМЕНТЕ: КОММУНИКАЦИИ В МЕНЕДЖМЕНТЕ. Яцушко А.Н. Лекция / Москва, 2002. https://elibrary.ru/item.asp?id=23811615.
9.     БИЗНЕС-ПСИХОЛОГИЯ - СОВРЕМЕННЫЙ РЕСУРС РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗАЦИЙ. Организационная психология. 2015. Т. 5. № 3. С. 110-114. https://elibrary.ru/item.asp?id=26435274.
10.  МЕТОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ В БИЗНЕС-ПСИХОЛОГИИ. Гренадерская А.Д., Пескова Д.А., Сергиенко В.В. В сборнике: Поколение будущего: Взгляд молодых ученых-2024. сборник научных статей 13-й Международной молодежной научной конференции. Курск, 2024. С. 376-379. https://elibrary.ru/item.asp?id=75118197.
11.  МЕТОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ СОВРЕМЕННОЙ БИЗНЕС-ПСИХОЛОГИИ. Аглямова Д.Н., Акобиршоев Х.Р., Ганиева А.М., Зыкова О.С., Исмагилова Р.Р., Сафина В.А., Хворостьева Е.В., Ходжиев П.Э. Экономика и бизнес: теория и практика. 2016. № 9. С. 4-12. https://elibrary.ru/item.asp?id=27019466.
12.  ПСИХОЛОГИЯ ВИЗУАЛЬНЫХ КОММУНИКАЦИЙ. Болбат О.Б., Шкоркина Т.Б. Образование и проблемы развития общества. 2024. № 4 (29). С. 13-17. https://elibrary.ru/item.asp?id=78439073.  
13.  БИЗНЕС-ПСИХОЛОГИЯ - СОВРЕМЕННЫЙ РЕСУРС РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗАЦИЙ. ИТОГИ КОНФЕРЕНЦИИ. Иванова Н.Л. Организационная психология. 2015. Т. 5. № 4. С. 74-81. https://elibrary.ru/item.asp?id=25647053.
14.  ПРИЕМЫ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ. Чижкова М.Б. В сборнике: Новые технологии в образовании. Материалы XVI Международной научно-практической конференции. Центр научной мысли. 2014. С. 81-89. https://elibrary.ru/item.asp?id=23229335.
15.  БИЗНЕС-ПСИХОЛОГИЯ: ПОЧЕМУ СОТРУДНИКИ ВСЕГДА ПРОТИВ ИЗМЕНЕНИЙ. Готсданкер А. Москва, 2015. https://elibrary.ru/item.asp?id=35071283.
16.  КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК СПОСОБ ВЫЖИВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. Сотниченко С.А. В сборнике: Современные стратегии и цифровые трансформации устойчивого развития общества, образования и науки. сборник материалов XIII Международной научно-практической конференции. Москва, 2023. С. 8-13. https://elibrary.ru/item.asp?id=59099263.
17.  ЛИДЕРСТВО КАК ОДНА ИЗ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЯ. Кунакбаева Я.И. В сборнике: Научный форум: Педагогика и психология. Сборник статей по материалам VIII международной заочной научно-практической конференции . 2017. С. 101-107. https://elibrary.ru/item.asp?id=29305723.
18.  ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПОНЯТИЯ «КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ» В ПСИХОЛОГИИ. Исмаилова М.К. В сборнике: НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2023. сборник статей VI Международной научно-практической конференции. Пенза, 2023. С. 124-126. https://elibrary.ru/item.asp?id=50746507.
19.  УПРАВЛЕНИЕ РИСКАМИ В ИННОВАЦИОННЫХ КОМПАНИЯХ. Кунакбаева Я.И. Территория инноваций. 2018. № 4 (20). С. 73-76. https://elibrary.ru/item.asp?id=34942780.
20.  ЕДИНСТВО БИЗНЕС-ПРОЦЕССОВ И БИЗНЕС-КОММУНИКАЦИЙ В ПРАКТИКЕ БИЗНЕСА. Памухин Ю.Г. Экономика и управление: научно-практический журнал. 2024. № 4 (178). С. 101-110. https://elibrary.ru/item.asp?id=68549042.
21.  МОДЕЛИ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ ПРОДАЖАМИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХ ПРОДУКТОВ. Димитриади Н.А. В сборнике: Математические методы в современных и классических моделях экономики и естествознания. материалы региональной научно-практической конференции профессорски-преподавательского состава и молодых ученых. редколлегия: В.И. Седенко (ответственный редактор), Н.А. Димитриади, И.В. Павлов. 2012. С. 18-24. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=23157992. 
22.  РОЛЬ АНАЛИЗА НЕПРЕДВИДЕННЫХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ В УПРАВЛЕНИИ ОРГАНИЗАЦИОННЫМ ПОВЕДЕНИЕМ: ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ЭФФЕКТИВНЫМ ИНТЕРВЕНЦИЯМ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В КОРПОРАТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ. Жулиану Да.С.Б., Андре Л.Т. Вестник Дагестанского государственного университета. Серия 2: Гуманитарные науки. 2024. Т. 39. № 1. С. 93-106. https://elibrary.ru/item.asp?id=62893697.

«Диагностика Рода»

о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе:

- об оборудованных учебных кабинетах;

- об объектах для проведения практических занятий;

- о библиотеке(ах);

- об объектах спорта;

- о средствах обучения и воспитания;

- об условиях охраны здоровья обучающихся;

- о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям;

- об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе:

о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии);

о сторонних электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии).

Основная литература:
1.     ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КОНСУЛЬТАЦИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ СРЕДСТВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ. Власенко А.И., Зверева Р.Г. Гуманитарный вестник (Горловка). 2021. № 14. С. 37-42. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=49351186.
2.     ВЫЯВЛЕНИЕ МЕХАНИЗМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ. Охапкина Л.В.В сборнике: Студенческий гений - 2021. Сборник статей по материалам XVII Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. Нижний Новгород, 2021. С. 145-148. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47225348. 
Дополнительная литература:
3.     ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ - ПОМОЩЬ ИЛИ ПОМЕХА? Денисенкова Н.С., Пороцкая Е.Л. Современное дошкольное образование: теория и практика. 2008. № 6. С. 49-53. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=21810248.
4.     К ВОПРОСУ О ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ И ПОДДЕРЖКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ. Заика В.В. В сборнике: ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ. сборник статей 7 Международной научно-практической конференции. Под редакцией В.В. Сохранова-Преображенского. 2014. С. 113-117. https://elibrary.ru/item.asp?id=22714228.

«Транзактный анализ»

о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе:

- об оборудованных учебных кабинетах;

- об объектах для проведения практических занятий;

- о библиотеке(ах);

- об объектах спорта;

- о средствах обучения и воспитания;

- об условиях охраны здоровья обучающихся;

- о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям;

- об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе:

о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии);

о сторонних электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии).

Основная литература:
1.    Гусева, Е. А. Транзактный анализ как метод психотерапии и консультирования / Е. А. Гусева // Вестник психотерапии. — 2020. — № 74 (79). — С. 34–47.- URL: https://urait.ru
2.    Кузнецова, Н. В. Возможности транзактного анализа в практике психологического консультирования / Н. В. Кузнецова // Психологическая наука и образование. — 2021. — Т. 26, № 5. — С. 55–65. — DOI: 10.17759/pse.2021260506.
3.    Шостром, Э. Анти-Карнеги, или человек-манипулятор / Э. Шостром ; пер. с англ. — Москва : Эксмо, 2017. - URL: https://urait.ru
 
Дополнительная литература:
4.    Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Э. Берн ; пер. с англ. — Москва : Эксмо, 2020.
5.    Берн, Э. Транзактный анализ в психотерапии / Э. Берн ; пер. с англ. — Санкт-Петербург : Питер, 2021.
6.    Джеймс, М. Психотерапия с помощью транзактного анализа : введение в психотерапию нового типа / М. Джеймс, Д. Джонгевард ; пер. с англ. — Москва : Класс, 2022.
7.    Стюарт, Я. Транзактный анализ сегодня : новое введение / Я. Стюарт, В. Джойнс ; пер. с англ. — Санкт-Петербург : Питер, 2019. - URL: https://urait.ru

«Семейная медиация»

о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе:

- об оборудованных учебных кабинетах;

- об объектах для проведения практических занятий;

- о библиотеке(ах);

- об объектах спорта;

- о средствах обучения и воспитания;

- об условиях охраны здоровья обучающихся;

- о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям;

- об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе:

о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии);

о сторонних электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии).

1. Аллахвердова О.В., Карпенко А.Д. Медиация. Пособие для посредников., СПб., 2009, 123 с.;

2. Бесемер X. Медиация: посредничество в конфликтах. Калуга, 2009 г. 267 с.;

3. А. Восковский/ Медиация в России: легализация и перспективы развития// Еженедельник "Экономика и жизнь" N 31, 2010 г.;

4. Дегтярева С.Л. Становление и развитие медиации в России//[Электронный ресурс] - Электр. дан. - URL: [http:// mediacia.com/ aboutus.htm];

5. Дэна, Д. Преодоление разногласий: как улучшить взаимоотношения на работе и дома / Д. Дэна. - СПб., 2010. - С. 35.;

6. Зайцев, А.И. Негосударственные процедуры урегулирования правовых споров / А.И. Зайцев, Н.В. Куз-нецов, Т.А. Савельева. ? Саратов, 2010. - С. 34.;

7. Иванова, Е.Н. Медиация как альтернативный суду способ разрешения конфликтов / Е.Н. Иванова // Раз-витие альтернативных форм разрешения правовых конфликтов. Ч. 1. - Саратов, 2010. ? С. 28.;

8. Калашникова, С.И. Медиация в сфере гражданской юрисдикции// - М.: Инфотропик Медиа, 2011. - 304 с.;

9. Колобашкина С.С/ Проблемы использования адвокатом переговоров и медиации как внесудебных средств разрешения спора// Адвокат, 2011, N 2.;

10. Коннов А.Ю. Понятие, классификация и основные виды альтернативных способов разрешения споров // Журнал российского права. 2009. N 12.;

11. Конусова В.Т. Стадии медиации//[Электронный ресурс] - Электр. дан. - URL:[http://www.rusnauka.com/10_NPE_2008/Pravo/29716];

12. Корякин В.М. Медиация как способ урегулирования споров, и возможность ее применения к воинским правоотношениям// Право в Вооруженных Силах, 2010, N 10.;

13. М. Кузнецова, Ц.А. Шамликашвили/ Интервью: Не судимы будете: право выбора за участниками конфликта// Юридическая газета, 2011, N 3.;

14. Кузьмина М.Н. Медиация как альтернативная форма разрешения правовых конфликтов. Развитие альтернативных форм разрешения правовых конфликтов в России: практика, проблемы, перспективы // Тезисы участников Всероссийской конференции 19 - 21 октября 2009 г.;

15. Саттарова А.А. Формирование института медиации в современной России: проблемы и перспективы// "Юридический мир", 2011, N 1;

16. Сахнова Т.В.//[Электронный ресурс] - Электр. дан. - URL: [http://www.consultant.ru];

17. Лоскутова М. Техника "медиации" по-русски // Консультант. 2010. № 17;

18. Носырева, Е.И. Нотариат и альтернативные процедуры урегулирования споров / Е.И. Носырева // Но-тариат, государственная власть и гражданское общество: современное состояние и перспективы: Мате-риалы Всероссийской научно-практической конференции. - М.: ФРПК, 2007. - С. 63.;

19. Погодин В. Медиация как способ урегулирования конфликтов//Финансовая газета.2011.№15;

20. Ричбелл Д. В России у медиации есть огромные возможности // Медиация и право. Посредничество и примирение. 2010. N 1;

21. Саттарова А.А. Формирование института медиации в современной России: проблемы и перспективы// Юридический мир, 2011, N 1.;

22. Сергеев В.И. Адвокат на переговорах: о внесудебных способах защиты предпринимателей и юридическом обеспечении споров по хозяйственным договорам // Право и экономика. 2009. N 10.;

23. Соколов, М.О. Медиации за рубежом и в России / М.О. Соколов // Корпоративный юрист. ? 2010. ? № 2.;

24. Суворов Д.А. Использование примирительных процедур для разрешения гражданских дел на примере США //Арбитражный и гражданский процесс.2005. №7.;

25. Циллессен, X. Команда на взлетной полосе / Х. Циллессен // Медиация и право. ? 2011. ? № 1.;

26. Ц.А. Шамликашвили/ Использование медиации для разрешения споров в банковской сфере//Банковское право, 2011, N 1;

27. Яковлев, В.Ф. Закон свободного примирения / В.Ф. Яковлев // Медиация и право. - 2009. № 1.;

 

«Синдром гиперактивности и дефицита внимания»

о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе:

- об оборудованных учебных кабинетах;

- об объектах для проведения практических занятий;

- о библиотеке(ах);

- об объектах спорта;

- о средствах обучения и воспитания;

- об условиях охраны здоровья обучающихся;

- о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям;

- об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе:

о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии);

о сторонних электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии).

Основная литература:
1.     ВОПРОСЫ ДИАГНОСТИКИ И ЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С СДВГ. Маткеева А.Т., Фуртикова А.Б., Ашералиев М.Е. Здоровье матери и ребенка. 2021. № 1. С. 42-50. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47690825.
2.     ПОМОЩЬ РОДИТЕЛЯМ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ ДЕТЕЙ С СДВГ. Кошелева Ю.П. Вестник Московского государственного лингвистического университета. 2012. № 649. С. 115-123. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=18193655.
3.     СОВРЕМЕННЫЕ СПОСОБЫ ПРОСВЕЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С СДВГ. Чепель Т.Л., Ненашева Е.И. Сибирский педагогический журнал. 2024. № 1. С. 123-130. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=62772608. 
Дополнительная литература:
4.     ПСИХОСОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ СДВГ У ДЕТЕЙ (ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ). Серегина И.Н. Вестник практической психологии образования. 2012. № 2 (31). С. 72-76. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=39164215.    
5.     ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ КОРРЕКЦИИ СДВГ У ДЕТЕЙ. Даниленко Е.Н., Сапина Е.А. В сборнике: Психология и педагогика в системе гуманитарного знания. материалы XIV Международной научно-практической конференции. Научно-информационный издательский центр "Институт стратегических исследований". 2015. С. 14-18. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=23540856.    

«Расстройство Пищевого Поведения»

о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе:

- об оборудованных учебных кабинетах;

- об объектах для проведения практических занятий;

- о библиотеке(ах);

- об объектах спорта;

- о средствах обучения и воспитания;

- об условиях охраны здоровья обучающихся;

- о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям;

- об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе:

о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии);

о сторонних электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии).

Основная литература:
1.    Национальное руководство по психиатрии. — Под ред. Н. Г. Незнанова. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2021. — 640 с. - - URL: https://urait.ru
2.    Киселева, И. А. Психология расстройств пищевого поведения. — М.: Юрайт, 2022. — 289 с. - URL: https://urait.ru
3.    American Psychiatric Association (APA). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders. 5th Edition, Text Revision (DSM-5-TR). — APA Publishing, 2022. — 1150 с.
4.    Treasure, J., Schmidt, U., & Macdonald, P. The Clinician’s Guide to Collaborative Caring in Eating Disorders. — Routledge, 2021. — 288 с.
 
Дополнительная литература:
5.    Орлова, Е. В., Каплан, Е. И. Современные подходы к лечению расстройств пищевого поведения. — М.: Практика, 2023. — 240 с.
6.    Федорова, Н. В. Психотерапия нарушений пищевого поведения: междисциплинарный подход. — СПб.: Питер, 2020. — 304 с.
7.    Bryant-Waugh, R., & Higgins Neyland, M. K. Feeding and Eating Disorders in Children and Adolescents. — Routledge, 2021. — 410 с.
8.    Zipfel, S., Schmidt, U., & Hilbert, A. Handbook of Eating Disorders. — Springer, 2021. — 756 с.

«Дети и гаджеты»

о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе:

- об оборудованных учебных кабинетах;

- об объектах для проведения практических занятий;

- о библиотеке(ах);

- об объектах спорта;

- о средствах обучения и воспитания;

- об условиях охраны здоровья обучающихся;

- о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям;

- об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе:

о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии);

о сторонних электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии).

Основная литература:

1.     ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ СРЕДЫ: ВЛИЯНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ГАДЖЕТОВ НА РАЗВИТИЕ И ЗДОРОВЬЕ РЕБЁНКА. Павлюк А.В. Вестник научных конференций. 2025. № 4-3 (116). С. 99-100. https://elibrary.ru/item.asp?id=82370400.

2.     РОЛЬ ГАДЖЕТОВ В РАЗВИТИИ И ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ. Мутусханова Р.М. Вестник научной мысли. 2021. № 6. С. 855-857. https://elibrary.ru/item.asp?id=47853226.

3.     ВЛИЯНИЕ ГАДЖЕТОВ НА ФОРМИРОВАНИЕ ВНИМАНИЯ И КОГНИТИВНОГО КОНТРОЛЯ У ДЕТЕЙ. Киртьянов С.В. В сборнике: Теория и практика общественного развития в сфере современного научного знания. Материалы VII Всероссийской научной конференции. В 2-х частях. Москва, 2024. С. 77-83. https://elibrary.ru/item.asp?id=68022875. 

4.     РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЧАСТОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ГАДЖЕТОВ ДЕТЬМИ: МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД. Соколова О.А., Романченко А.С. Тенденции развития науки и образования. 2025. № 123-1. С. 104-108. https://elibrary.ru/item.asp?id=82726986.

Дополнительная литература:

5.     ВЛИЯНИЕ ГАДЖЕТОВ НА ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ. Силина М.Н. В сборнике: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НАУКИ И ОБЩЕСТВА: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ. сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции. 2018. С. 103-107. https://elibrary.ru/item.asp?id=32524828.   

6.     ОСОБЕННОСТИ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С УЧЕТОМ ВЛИЯНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ГАДЖЕТОВ. Левченко Н.В., Чаванина С.А. В сборнике: Актуальные вопросы первичной медико-санитарной помощи детям и подросткам. Материалы научно-практическая конференция с международным участием конференции. Под общей ред. Е.В. Андреевой. 2019. С. 51-54. https://elibrary.ru/item.asp?id=37403349.   

 

«Путь к себе»

о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе:

- об оборудованных учебных кабинетах;

- об объектах для проведения практических занятий;

- о библиотеке(ах);

- об объектах спорта;

- о средствах обучения и воспитания;

- об условиях охраны здоровья обучающихся;

- о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям;

- об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе:

о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии);

о сторонних электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии).

Основная литература:
1.    Общая психология. Введение в общую психологию : учебное пособие для вузов / Д. А. Донцов, Л. В. Сенкевич, З. В. Луковцева, И. В. Огарь ; под научной редакцией Д. А. Донцова, З. В. Луковцева. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 178 с. — (Высшее образование). — URL: https://urait.ru/bcode/541040
2.     Еромасова, А. А. Общая психология. Методы активного обучения : учебное пособие для вузов / А. А. Еромасова. — 4-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 182 с. — (Высшее образование). — URL: https://urait.ru/bcode/538523
3.    Немов, Р. С. Психология : учебник для вузов / Р. С. Немов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024.
4.    Чекина, Л. Ф. Психология развития : учебное пособие для вузов / Л. Ф. Чекина. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2022
Дополнительная литература:
5.    Силина, Е. А. Психология человека: самостоятельная работа студентов : учебно-методическое пособие / Е. А. Силина, Л. Л. Баландина ; под редакцией Е. А. Силиной. — 3-е изд., стер. — Москва : ФЛИНТА, 2020
6.    Хуторная, М. Л. Психология : учебное пособие / М. Л. Хуторная. — Воронеж : ВГУИТ, 2020. — 55 с. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/171022

«Инструменты и методы психосцен в

сфере психологического консультирования»

о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе:

- об оборудованных учебных кабинетах;

- об объектах для проведения практических занятий;

- о библиотеке(ах);

- об объектах спорта;

- о средствах обучения и воспитания;

- об условиях охраны здоровья обучающихся;

- о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям;

- об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе:

о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии);

о сторонних электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии).

Основная литература:
1.     Гуревич П.С. Психология. Учебник. Москва, 2010. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=20242646.
2.     Сухов А.Н. Социальная психология общения и отношений. Человеческий капитал. 2023. № 1 (169). С. 182-191. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=50111305.
3.     Латифзода С.З., Баротова Г.Ю. Основны психологической диагностики. учебно-методическое пособие / Душанбе, 2023. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=75701987.
4.     Бармина П.С. Клиент-центрированная психотерапия: сущность, особенности, современное состояние. В сборнике: Смысл, функции и значение разных отраслей практической психологии в современном обществе. сборник научных трудов. под ред. Е. Н. Ткач. 2017. С. 35-39. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=35030175.
5.     Психотерапия в практике. технология психотерапевтического процесса. Павлов И.С. Москва, 2012. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25759837.   
Дополнительная литература:
6.     Стойкова Ж.Д. Психологическое консультирование: теории, модели, практики (учебник). Международный журнал экспериментального образования. 2011. № 9. С. 31-32. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=20216865.  
7.     Морозов А.В. Основы психологии. Учебник для вузов / Москва, 2005. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25759767.  
8.     Дмитриева Т.В. Модель психотерапевтического процесса в динамической группе. Современные гуманитарные исследования. 2009. № 5 (30). С. 209-215. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=15111376.
Значение воображения для творческой деятельности человека. Абалакова Ю.А. В сборнике: Молодёжь Сибири - науке России. международная научно-практическая конференция. Сибирский институт бизнеса, управления и психологии. 2017. С. 3-6. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=29037806
«Посттравматическое Стрессовое Расстройство»
о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе:
- об оборудованных учебных кабинетах;
- об объектах для проведения практических занятий;
- о библиотеке(ах);
- об объектах спорта;
- о средствах обучения и воспитания;
- об условиях охраны здоровья обучающихся;
- о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям;
- об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе:
о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии);

о сторонних электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии).

Основная литература:

1.       ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОСТТРАВМАТИЧЕСКОГО СТРЕССА (ПТСР): КАК РАСПОЗНАВАТЬ И ЛЕЧИТЬ ПТСР У ВОЕННОСЛУЖАЩИХ И ВЕТЕРАНОВ. Волощук Д.А., Мамаев Г.Е. В сборнике: МОЛОДОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ: ВЫЗОВЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ. Сборник статей по материалам CCCLXXXV международной научно-практической конференции. Москва, 2024. С. 89-91. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=78064605. 

2.       МЕТОДИКИ КОНТРОЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ЛЮДЕЙ С ПТСР. Васильев В.В. Научно-практический подход. 2024. № 4-1. С. 10-14. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=80347398. 

3.       ОСОБЕННОСТИ ПТСР В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. Гумирова Г.Ф., Хайрутдинова Д.Р. Архонт. 2025. № 10 (61). С. 64-66. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=82820585.  

Дополнительная литература:

4.       ПСИХОСОЦИАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ИССЛЕДОВАНИЮ ПТСР И К ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ПРИ ПТСР. Донцов Д.А., Донцов А.И., Донцова М.В. NovaInfo.Ru. 2011. № 4. С. 346-349. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=22485992.     

5.       СПОСОБ ДИАГНОСТИКИ ПОСТТРАВМАТИЧЕСКОГО СТРЕССОВОГО РАССТРОЙСТВА (ПТСР). Бундало Н.Л. Патент на изобретение RU 2328977 C2, 20.07.2008. Заявка № 2007101454/14 от 15.01.2007. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=37673873.     

 

«Игропрактик»


о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе:
- об оборудованных учебных кабинетах;
- об объектах для проведения практических занятий;
- о библиотеке(ах);
- об объектах спорта;
- о средствах обучения и воспитания;
- об условиях охраны здоровья обучающихся;
- о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям;
- об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе:
о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии);

о сторонних электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии).

Основная литература:
  1. ИГРОПРАКТИКА, КАК ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ. Павленко С.А. Методология современной психологии. 2024. № 23. С. 209-217. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=68614969.
  2. СТАНОВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОМОГАЮЩЕЙ ИГРОПРАКТИКИ В РОССИИ. Греков И.В., Муравьева А.С. В сборнике: АНТОЛОГИЯ РОССИЙСКОЙ ПСИХОТЕРАПИИ И ПСИХОЛОГИИ. Сетевое научно-практическое издание. Сер. "Антология всемирной психотерапии" Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига; Национальная саморегулируемая организация «Союз психотерапевтов и психологов»; Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования" Министерства здравоохранения Российской Федерации. Москва, 2022. С. 47-52. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=48929948.
  3. ЧЕМУ НЕОБХОДИМО ОБУЧАТЬ ИГРОПРАКТИКОВ? Суворова Е.В. В сборнике: Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития. сборник материалов XIX международной научно-практической конференции. ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова»; Кыргызский экономический университет им. М. Рыскулбекова. Чебоксары, 2020. С. 137-142. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44065363.
Дополнительная литература:     
  1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ВЫГОДЫ ИГРОПРАКТИКИ В УСЛОВИЯХ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ: ОТ СТРЕССА К СЧАСТЬЮ. Абраменко Е.В., Абраменко С.А. Перспективы науки и образования. 2024. № 2 (68). С. 470-487. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=67207860.
  2. БУДУЩЕЕ ЗА ИГРОПРАКТИКАМИ. Живица О.В. В книге: Практическая психология личности. Учебное пособие для бакалавров психологии. Под редакцией О. И. Каяшевой, Н. В. Николаевой. Санкт-Петербург, 2017. С. 30-36. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30371361.

«Когнитивно-поведенческая терапия»

о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе:
- об оборудованных учебных кабинетах;
- об объектах для проведения практических занятий;
- о библиотеке(ах);
- об объектах спорта;
- о средствах обучения и воспитания;
- об условиях охраны здоровья обучающихся;
- о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям;
- об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе:
о собственных электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии);

о сторонних электронных образовательных и информационных ресурсах (при наличии).

Основная литература:

1.       МЕТОДЫ, ПРИЕМЫ КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ И ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТЬ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ КОНСУЛЬТИРОВАНИИ. Кулябина О.В., Кулябин А.В. Теория и практика современной науки. 2024. № 3 (105). С. 54-58. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=65604144. 

2.       ИНСТРУМЕНТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ САМОПОМОЩИ КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ. Кушнир А.С. В книге: ОБЩЕСТВО: МОРАЛЬ, КУЛЬТУРА, ЛИЧНОСТЬ. Балакина Е.Е., Безруких А.И., Берникова С.О., Борко Ю.С., Бучнева А.А., Варенова Е.А., Воробьев М.Д., Делидович С.С., Добрынин А.Д., Донских К.Ю., Жедь А.А., Иванов Т.А., Кортунов В.В., Кундаева А.Р., Кушнир А.С., Марисова К.В., Матис Д.И., Михайловская Е.С., Полевода Н.А., Рябкова А.Д. и др. Москва, 2023. С. 12-16. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=50467665. 

3.       МЕТОДОЛОГИЯ ПСИХОТЕРАПИИ – ТРИ ЭТАПА КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ. Ковпак Д.В. В книге: Интердисциплинарный подход к коморбидности психических расстройств на пути к интегративному лечению. Сборник тезисов. Санкт-Петербург, 2021. С. 1822. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=54392593.  

Дополнительная литература:

4.       СРАВНЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ И СХЕМА-ТЕРАПИИ В ЛЕЧЕНИИ ДЕПРЕССИИ. Приблуда А.В. В сборнике: Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки. Сборник статей по материалам CXXXIX студенческой международной научно-практической конференции. Новосибирск, 2024. С. 78-79. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=68618759.     

5.       КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ТЕРАПИИ: НАУЧНАЯ ПСИХОЛОГИЯ НА СЛУЖБЕ ЧЕЛОВЕКУ. Риллаэр Ж.В. Логос. 2010. № 3 (76). С. 54-75. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=23269453.     

 

Наш сайт использует обработку cookies в соответсвии с Положением об обработке персональных данных
Хорошо, принимаю